Реферат Педагогическая теория скачать бесплатно
Скачать реферат бесплатно ↓ [32.97 KB]
Текст реферата Педагогическая теория
1. Первые педагоги-технологи были, по-видимому, в Древнем Египте и
Вавилоне. Они первыми столкнулись с повторяемостью операций в
педагогическом процессе, выработали отдельные «технологические»
приемы. Первую научную педагогическую технологию создал Ян Амос
Коменский (1592–1670). Им была сформулирована важнейшая идея
этой технологии – гарантия позитивного результата.
Первоочередной задачей реализации идеи Коменский считал создание
механизма обучения, называя его «дидактической машиной». В
1960-е гг. вводится термин «педагогическая технология». Первым детищем
этого направления и одновременно фундаментом, на котором строили
последующие этажи педагогической технологии, стало
программированное обучение. Его характерными чертами стало
уточнение учебных целей и последовательная, поэлементная
процедура их достижения. В философский словарь предлагают следующее
определение технологии: «Набор и последовательность операций,
выполненных с помощью данной техники в каждом данном
определенном производственном процессе». Долгое время считалось,
что применительно к педагогике термин «технология» не
«работает», т. к. характеризует процессы, происходящие в промышленном
производстве. Но «технологизировать» можно любую
человеческую деятельность при условии повторяемости ее элементов
и масштабности осуществления, поскольку это создает подходящие
экономические условия для создания специального оборудования.
«Педагогическая технология – направление в педагогике, которое ставит
целью повысить эффективность образовательного процесса,
гарантировать достижение учащимися запланированных результатов
обучения; это исследования с целью выявить принципы и
разработать приемы оптимизации образовательного процесса путем
анализа факторов, повышающих образовательную эффективность,
путем конструирования и применения приемов и материалов, а также
посредством оценки применяемых методов» (М.В.Кларин).
«Технология обучения представляет собой область применения системы
научных принципов к программированию процесса обучения и
использованию их в образовательной практике с ориентацией на
детальные и допускающие оценку цели обучения; она ориентирована
в большей степени на учащегося, а не на изучаемый предмет; на
проверку сложившейся практики (методов и техники обучения) в
ходе эмпирического анализа и широкого использования
аудиовизуальных средств в обучении, определяет практику в тесной связи
с теорией обучения» (Ф.Янушкевич). «Педагогическая
технология – совокупность психолого-педагогических установок,
определяющих специальный подбор и компоновку форм, методов,
способов, приемов, воспитательных средств (схем, чертежей, диаграмм,
карт). Технологическими образованиями обеспечивается возможность
достижения эффективного результата в усвоении учащимися знаний,