Рефераты по теме Педагогика
Реферат Педагогика и психология (шпаргалка) скачать бесплатно
Скачать реферат бесплатно ↓ [25.62 KB]
Текст реферата Педагогика и психология (шпаргалка)
1) пед-ка как наука. Пед-ка разрабат-т системы и методы обуч-я, восп-я и образ-я. Это искусство.peidogogos (греч) – детоводитель. Перв педагоги – др.греция. Достаточн образован люди, облад умением воспитывать. Сопровождали ребенка все время. Сейчас пед-ка:*изучает законом-ти, принципы, содерж-е, методы и формы обучения и восп-я чел-ка, *система деят-ти, кот проектируется в учебн мат-лах: методичках, планах и тд. *наука о зак-тях обучения и воспит-я подраст поколения и взр людей с пом-щью целенаправл и спец организован системы образ-я. Гл составляющ пед-ки: *цель обуч-я (для чего учить), *содерж-е обуч-я (чему учить), *формы и методы обуч-я (как учить) 2) объект и предмет пед-ки объект: педаогич факт, явл-е: образ-е, воспит-е, обуч-е предмет: целостн гуманист процесс воспит-я и образов-я активн личности, подготовка ее к жизни и труду, общест деят-ти с учетом общ-экономич обстановки 3) осн. категории пед-ки в период становл-я пед-ки были установ-ны 3 категории: *воспитание, *образов-е, *обуч-е (см. ниже) 4) связ пед-ки с др науками пед-ка+философия= пед-ка как гуманитарн наука исп-зует философию в кач-ве теоретич базы для осмысл-я педагогич опыта и созд-я новых педагогич концепций, осн категорий, особенно: * цель образ-я, *содерж-е образ-я, * исследов-е методов пед науки пед-ка+психология= наиб традицион связь, пед-ка учитывает механизмы и законы псих деят-ти и разв-я личности пед-ка+биология= пед-ка опирается на биологич исследования. Проблема соотнош-я природы и соц. факторов пед-ка+медицина= связь мед и пед-ки привело к появл-ю коррекцион пед-ки. Лечебн пед-г Дубровский основал классы корркции – раздельное обуч-е здор и больн детей пед-ка+социолог-я= обе науки заним-ся планир-м образ-я, выявл-я осн тенденций развит-я соц групп, закономерн-тей социализации личности. *Социолог-я – наука об общ-ве, рассматр-т и анализ-т вопросы о процессах формиров-я и развит-я общ-ва. Захват-т область и восп-я, и образ-я. пед-ка+политология= политика явл-ся отраж-м гос идеологии. А пед-ка стремится выявить усл-я и мех-мы становл-я чел-ка в кач-ве субъекта политич созн-я. 5) структура пед-ки педаг-ка сотруднич-ва (1980г) – всеобъемлющ педагогич. Обобщение. Авторы имеют больш педагогич опыт. Основыв-ся на принципах гуманизма и творч подхода к обуч-ю реб-ка. Осн положения: *обуч-е без принужд-я, *творч взаимодействие учит-ля и уч-ка, *идея трудн цели, *самоанализ (индивид и групп), *личностн подход к восп-ю, *сотрудн-во с родит-ми музейн пед-ка (1990ые годы) пед-ка разв-я – совмещ-е пед-ки с врачебн деят-ю. Пед-ка для детей с огранич возможн-ми. Идея: разв-е детей зависит от генетики и наследств-ти. риско-пед-ка – работа с трудн детьми, в колониях, детск комнаты милиции коррекцион пед-ка – восп-ие и обуч-е умств-отстал детей, детей с задержк разв-я отраслев пед-ка – воен, спорт, производств пед-ка пед-ка народовед-я – этнография, народн традиции 6) функции пед-ки теоретич ф-я. реализ-ся на 3ех уровнях: *описат (объяснит) уровень – изуч-е передового и
