Рефераты по теме Педагогика

Реферат Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности скачать бесплатно

Скачать реферат бесплатно ↓ [8.07 KB]

Текст реферата Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности

Министерство образования Российской Федерации
Оренбургский государственный педагогический университет














Доклад на тему:
"Влияние личностных качеств педагога на успешность
профессиональной деятельности".
Выполнил: Портнов Дмитрий,
студент I курса факультета психологии,
группа 103.



Преподаватель: Конькина Е.В.
Оренбург.
2003 г.

"…влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить ни учебником, ни моральными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений."
К.Д. Ушинский

Для начала определимся с целью задания. Цель такова: выяснить, насколько глубока взаимосвязь личных качеств учителя и успешное выполнение им его профессиональных обязанностей, если таковая вообще существует. Но для начала нужно определиться, в чем эти обязанности состоят.
В современном обществе школьному образованию предъявляются высокие порой сложно достижимые и в чем-то противоречивые требования. В целом их можно охарактеризовать как активную помощь и поддержку становления личности ученика на всех уровнях: когнитивном, т.е. формирование комплекса знаний, умений и навыков, продиктованных современным уровнем прогресса, и выработка положительной внутренней мотивации получения образования, морально-этическом, т.е. привитие норм социального поведения, эстетическом, т.е. развитие чувства прекрасного, и т.д.. Таким образом, учитель как реализатор социального заказа системе школьного образования, чтобы быть профессионально успешным, должен всемерно содействовать развитию личности ученика, направляя развитие в русло духовного и интеллектуального роста.
Обязанности очерчены, но как судить об успешности их выполнения и, главное, кто должен дать оценку учителю как профессионалу? Судить о качествах педагога можно на основании результатов изучения мнения учащихся, коллег, родителей. Не так давно в одном минском вузе было проведено исследование, касающееся этой тематики. 186 студентам I-III курсов было предложено написать сочинение-эссе на тему: "Учитель, который оставил глубокий след в моей жизни". В результате анализа работ выяснилось, что абсолютное большинство опрашиваемых признало, что профессионализм учителя определяется прежде всего сочетанием личностных качеств, поэтому главное в деятельности учителя – использовать свой личностный потенциал. Показано, что эффективность педагогического взаимодействия (а значит и всего образовательного процесса в целом) зависит от уровня межличностных отношений. Обработка работ студентов, позволила выделить три модели поведения учителей, не умеющих выстраивать такие отношения: учитель-маска, учитель-деспот, и беспомощный учитель. Первая модель – двуличный, лицемерный, скрытный в общении, как с учениками, так и с коллегами, отказывающий в педагогической помощи; вторая модель –