Рефераты по теме Психология, Общение, Человек

Реферат Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой скачать бесплатно

Скачать реферат ↓ [12.94 KB]

---

Текст реферата Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой

Московский  педагогический  государственный  университет




Взгляд  на  Антропологическую  концепцию
психологии  музыкального  образования
 А. В. Тороповой

Курсовая  работа  по  Истории  и  теории
музыкального  образования
 
 
 
 
 
 
 
Работа  выполнена  студентом  1  курса
эстрадного  отделения  музыкального  факультета
Долгих  Александром
 
 
 
 
 
 
Москва  2003
 

Введение

"...в  современном  музыкально-образовательном  пространстве  отсутствует
 ( или  присутствует  в  весьма  размытом  виде ) важнейшее  звено   -    психолого - антропологические  знания  о  субъекте  музыкальной  культуры, теории  музыки  и  музыкальной  практики  -  Homo – musicus,  являющемся  собственно  адресатом  усилий  музыкального  образования, партнёром диалога  с  культурой,  посредником  которого  выступает  педагог-музыкант..."
 
Интересная  идея  по-поводу  того, что  сознание  передаёт  смысл  чего-либо 
посредством  интонации  -  это  и  есть  искусство  звука, то  есть  создание 
музыки.  Я  считаю  это  абсолютной  истиной  и  мало  того  я  обобщю:
"Когда  сознание  передаёт  смысл  чего угодно  посредством  чего угодно
 -  это  и  есть  создание  вселенной  вокруг  нас..."

 
 
Актуальность

Эта  тема  достаточно  актуальна, так  как  это  бальзам  на  душу  сегодняшнего  общества, увязшего  в  грязи  ложных  данных  старых  психологических  школ  о  человеке - животном, не  имеющем  души
( а  точнее - самого  себя  в  роли  психической  субстанции  или  духовного  существа ). Эта  тема  также  придаёт  значение  философии,  религии  и  искусству,  а  также  разным  видам  наук, изучающим  области  не  только  материального.

"...до  последнего  времени  как  в  общей  психологии (отечественной), так  и  в  музыкальной  наблюдалось  исключение,  или  игнорирование фундаментальных  категорий  науки  о  целостном  человеке  -  сознание, душа. ( Такое  положение  вещей  в  отечественной  науке  имеет  социально-историческое,  искусственно  созданное  вненаучными  политически идеологическими  директивами  происхождение). История  советской  психологической  школы, по В.П.Зинченко,  это  история  потерь  и  титанических  усилий  сохранить  Человека ("всего  Человека" - А.Блок, а не его  рефлексы) в  сфере  научных  интересов  психологии:  так,  ранее  потеряв  душу,  и  дух  "в  1925 г.  страна  потеряла  бессознательное : был  запрещён  психоанализ.  В  1929 г. ...страна  начала  терять  сознание...
С  1931 г.  начался  дрейф  от  проблематики  сознания  к  проблематике 
деятельности". Нам  кажется  необходимым  и  с  содержательно-теоретической,  и  с  методологической,