Реферат Социальные роли как механизм взаимодействия личности и общества скачать бесплатно
Скачать реферат бесплатно ↓ [24.16 KB]
Текст реферата Социальные роли как механизм взаимодействия личности и общества
Российский химико-технологический университет Имени Д. И. Менделеева
Новомосковский институт
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по
социологии
Тема: “Социальные роли как механизм взаимодействия
личности и общества” Студент: _
Шифр: _ Специальность:
_ Содержание: 1. Виды
обучения ролям………………………………………..3-4 2. Предписанные и
достигаемые статусы……………………..4-7 предписанные статусы и
роли……………………………4-6 достигаемые статусы и роли………………………………6-7 ролевое
поведение…………………………………………7 3. Способы разрешения
ролевых конфликтов…………………7-10 неадекватная ролевая
подготовка…………………………8-9 ролевые конфликты………………………………………..9-10 1. ВИДЫ
ОБУЧЕНИЯ РОЛЯМ Каждый индивид в течение своей жизни обучается
исполнять самые разные роли: ребенка, ученика школы, студента,
отца или матери, инженера, организатора на производстве, офицера,
члена определенного социального слоя и т.д. Ролевое обучение имеет
по крайней мере два аспекта: 1) необходимо научиться выполнять
обязанности и осуществлять права в соответствии с играемой ролью; 2)
не менее существенно приобрести установки, чувствования и ожидания,
соответствующие данной роли. Второй аспект представляется наиболее
важным. Почти все современные молодые женщины способны довольно
быстро, механически научиться вести домашнее хозяйство, но они не
могут столь же быстро обучиться установкам и ожиданиям, которые делают
ведение домашнего хозяйства удовлетворяющим и вознаграждающим
действием. Известно, как ценится домашняя хозяйка, ведущая хозяйство с
любовью и вкусом. Некоторые люди не могут успешно выполнять свою
роль, если она в процессе социализации не принята ими как стоящая
потраченного времени, удовлетворяющая какую-либо их потребность,
соответствующая их внутреннему миру. Представим себе молодого
человека, который под давлением родителей обучался химии в
университете, хотя всю жизнь мечтал быть актером и играть на сцене.
Скорее всего, химия будет ему в тягость и самое большее, на что он
будет способен, это быть второразрядным работником. Или попытаемся
представить себе трудности женщины, которая социализируется в роли
домохозяйки, потому что это единственный путь, уготованный ей в данной
социальной группе, несмотря на наличие у нее, например,
организаторских способностей или способностей к игре на сцене,
преподаванию и т.д. Обучение большинству важнейших ролей
начинается обычно в раннем детстве, одновременно с началом
формирования установок, направленных на определение роли и статуса.
Большая часть этого этапа ролевого обучения проходит бессознательно и
безболезненно. Дети играют в игрушки, «разыгрывают» представления,
помогают отцу и матери, читают истории из жизни разных социальных
групп, слушают семейные разговоры и пассивно участвуют в семейных
инцидентах. Из такого повседневного опыта они выносят представление о
действиях мужчины и женщины в различных ситуациях,
