Рефераты по теме Психология, Общение, Человек
Реферат Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой скачать бесплатно
Скачать реферат ↓ [12.94 KB]
Текст реферата Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой
Московский педагогический государственный университетВзгляд на Антропологическую концепцию
психологии музыкального образования
А. В. Тороповой
Курсовая работа по Истории и теории
музыкального образования
Работа выполнена студентом 1 курса
эстрадного отделения музыкального факультета
Долгих Александром
Москва 2003
Введение
"...в современном музыкально-образовательном пространстве отсутствует
( или присутствует в весьма размытом виде ) важнейшее звено - психолого - антропологические знания о субъекте музыкальной культуры, теории музыки и музыкальной практики - Homo – musicus, являющемся собственно адресатом усилий музыкального образования, партнёром диалога с культурой, посредником которого выступает педагог-музыкант..."
Интересная идея по-поводу того, что сознание передаёт смысл чего-либо
посредством интонации - это и есть искусство звука, то есть создание
музыки. Я считаю это абсолютной истиной и мало того я обобщю:
"Когда сознание передаёт смысл чего угодно посредством чего угодно
- это и есть создание вселенной вокруг нас..."
Актуальность
Эта тема достаточно актуальна, так как это бальзам на душу сегодняшнего общества, увязшего в грязи ложных данных старых психологических школ о человеке - животном, не имеющем души
( а точнее - самого себя в роли психической субстанции или духовного существа ). Эта тема также придаёт значение философии, религии и искусству, а также разным видам наук, изучающим области не только материального.
"...до последнего времени как в общей психологии (отечественной), так и в музыкальной наблюдалось исключение, или игнорирование фундаментальных категорий науки о целостном человеке - сознание, душа. ( Такое положение вещей в отечественной науке имеет социально-историческое, искусственно созданное вненаучными политически идеологическими директивами происхождение). История советской психологической школы, по В.П.Зинченко, это история потерь и титанических усилий сохранить Человека ("всего Человека" - А.Блок, а не его рефлексы) в сфере научных интересов психологии: так, ранее потеряв душу, и дух "в 1925 г. страна потеряла бессознательное : был запрещён психоанализ. В 1929 г. ...страна начала терять сознание...
С 1931 г. начался дрейф от проблематики сознания к проблематике
деятельности". Нам кажется необходимым и с содержательно-теоретической, и с методологической,