Рефераты по теме Педагогика

Реферат Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика и требования к нему скачать бесплатно

Скачать реферат бесплатно ↓ [18.08 KB]

Текст реферата Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика и требования к нему

Министерство Просвещения, Молодёжи и Спорта Республики Молдова Кишинёвский Педагогический Колледж имени Алексея Матеевича



Дидактический проект
учебного занятия по педагогике
специальность: «Педагогика начального обучения»

тема:
 Урок - как основная форма организации
учебного процесса, его характеристика
 и требования к нему



преподаватель: Н. Даний-Серебрянская






Кишинёв, 2006

Ø                            28  февраля 2006

Ø Группа:                      24 школьная
Ø Предмет:                    Педагогика  
Ø Тип занятия:             передача и усвоение новых знаний
Ø Тема:                          Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика
                                     и требования к нему
Ø Ключевая цель:       - передача и усвоение знаний об организации учебного процесса в начальной школе;
                                         - формирование и развитие интеллектуальных способностей;
                                         - развитие практических умений;
Ø Операциональные цели:
а) познавательные:
                                  0.1. – Усвоить и понять важность и необходимость урока – как одной из основных
                                           форм организации учебного процесса;
                                  0.2. – Знать структурные элементы урока;
                                  0.3. – Аргументировать ведущую роль урока – как формы организации учебного
                                           процесса в начальном звене обучения;
                                  0.4. – Применять соответствующую научную терминологию;
б) психомоторные:
                                  0.5. – Проявлять оригинальность, креативность, работоспособность;
                                  0.6.  - Искать и находить аргументы в сравнении различных форм организации учебного
                                           процесса в трёх циклах обучения, отдавая приоритет уроку в начальном звене;
                                  0.7.  – Анализировать, выявлять, обобщать, приводить доводы и аргументы;
в) аффективные:
                                  0.8.  –  Проявлять интерес, любознательность, желание изучать проблему;
                                  0.9.  –  Осознавать необходимость и значимость знаний для будущей профессии;
                                  0.10. –  Проявлять способность применения приобретенных знаний в
                                             педагогической практике  (организуя и проводя внеклассные занятия).


Ø Стратегические основы урока: