Рефераты по теме Психология, Общение, Человек

Реферат Ребёнок в системе дошкольного воспитания скачать бесплатно

Скачать реферат бесплатно ↓ [27.54 KB]

Текст реферата Ребёнок в системе дошкольного воспитания

 
ВВЕДЕНИЕ

   Период   детства   человека   более   длителен, чем детство даже наиболее развитых животных. Что это  —   достоинство человека или его недостаток? Надо ли стремиться, подоб­но сторонникам теории искусственной аксе­лерации   развития   ребенка,   к  тому,   чтобы сокращать детство и путем интенсивной тренировки превращать дошкольника в школьника, школьника во взрослого человека? Или    же следует признать, что долгое детство — это важнейшее преимущество человека, благодаря которому он может достигнуть высоких ступеней развития?
 То, что природа не одарила ребенке от рождения всеми необходимыми ему формами поведения и что он принужден овладевать ими на протяжении детства, дает ему гро­мадное преимущество по сравнению с детены­шами животных. Долгое детство — важнейшее условие человеческого развития.
















Ребенок дошкольного возраста по своим осо­бенностям способен к тону, чтобы начать ка­кой-то новый цикл обучения, недоступный для него до этого. Он способен это обучение проходить по какой-то программе, но вместе с тем саму программу он по природе своей, по своим интересам, по уровню своего мыш­ления может усвоить в меру того, в меру чего она является его собственной программой.
Л. С. Выготский


ВОЗМОЖНОСТИ РЕБЁНКА И ВОСПИТАНИЕ

В настоящее время особое значение приобретает задача воспитания нового чело­века — крепкого и здорового, широкообра­зованного, всесторонне развитого, обладаю­щего высокими нравственными качествами. Решающая роль в решении этой перво­степенной важности задачи принадлежит семье. Родители, воспитывая своего ребен­ка, должны постараться правильно оценить возможности малыша и разумно использо­вать эти возможности в целях его всесто­роннего физического, умственного, нравст­венного и эстетического развития.
Возможности маленького ребенка велики. Исследования,   проводившиеся  в   последние годы в нашей стране и за рубежом, свиде­тельствуют   о   том,   что   путем   специально организованного обучения можно сформиро­вать у дошкольников такие знания и умения, которые ранее считались доступными лишь детям значительно более старших возрастов. Данные о больших возможностях дошколь­ников дают основание родителям и педагогам изыскивать   новые  пути  разумного  исполь­зования этих возможностей, знакомя детей не только с отдельными явлениями природы   и общественной жизни, но и с простейшими  связями и взаимозависимостями между ними, добиваясь более высокого уровня их физического, умственного и эстетического раз­вития,  воспитания  у  них   таких   нравствен­ных    представлений,    чувств    и    привычек, формирование   которых   ранее   осуществля­лось на  более  поздних  ступенях  развития.
Однако проблема заключается в том, как далеко следует идти по пути интенсифика­ции  дошкольного воспитания,  каковы   пре­делы